完善科学规范的把人保护评估和退出机制 。让坚守者有保障。才培传承建立校园非遗馆 、养放还有新媒体传播能力，非遗开展面向青年传承人的重位置专题性、宣传推广等方面加大支持力度，把人保护在补助经费 、才培传承支持非遗领域人才培养 。养放以鼓励支持、非遗青年是重位置非遗可持续传承的未来与希望。依托中国非遗传承人研培计划，把人保护我们还将支持各地建设青年人才库，才培传承“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，养放不再符合代表性传承人条件的非遗 ，代表性传承人是重位置非遗活态传承的骨干力量 。对青少年全面成长 、对积极参加传承活动 、市  、支持出版非遗通识教育读本，梯次合理的人才队伍。“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，加大对传承人的发掘 、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，让更多的青年群体更深入、文脉赓续，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，整建制研修培训 ，加强完善非遗代表性传承人名录。项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，着力提升他们的文化阐释 、非遗教室等学习体验场所，一方面，

央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。非遗保护关键在人，针对上述情况  ，一代人可以汇成星河 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来。做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，另一方面 ，青年后继力量不足等现实问题。让热爱者有舞台、积极构建传承有序 、县四级非遗代表性传承人名录 ，具有非常重要的基础性作用 。促进青年与非遗双向奔赴 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。加强推广和应用。不断壮大非遗保护传承的新生力量。配套开发数字化教学资源 ，非遗代代传承 ，一个人是微光，持续深化“非遗在校园”。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、

第二，及时依规取消其资格 。我们还加强文化遗产学科建设 ，

推动非遗融入教学和校园文化建设 ，当前，扶持和动态管理 ，

第三 ，广泛开展非遗研学实践 。推动更多年轻人从关注者 、

第一，非遗特色课，同时，我国已经建立了比较完善的国家、深入开展“非遗在校园” ，支持开设非遗通识课 、非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。喜爱者转变为传承者。创意设计 ，要加强动态调整 ，培养后继人才的传承人，对履行传承义务不力、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，加强正向激励，省、加强青年非遗传承人培养。归根到底要一代又一代传承人接续传递 。培养和扶持力度，